Στο 5ο International Conference on Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education (TECH-EDU 2026), το οποίο πραγματοποιήθηκε στην Αλεξανδρούπολη από τις 22 έως τις 24 Ιουνίου 2026, παρουσιάστηκε η ερευνητική εργασία με τίτλο «Data Literacy in Greek Compulsory Education: Evidence from the DATA-READY National Report».
Η εργασία εκπονήθηκε από τα μέλη της ομάδας Απόστολο Κώστα, Φίλιππο Τζόρτζογλου και Βασίλειο Πάρασχου σε συνεργασία με τους συναδέλφους από το Πανεπιστήμιο Αιγαίου Σταύρο Α. Πιτσικάλη, Ilona-Elefteryja Lasica, και Γεώργιο Κρητικό και βασίζεται στα αποτελέσματα της ελληνικής εθνικής έρευνας που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ DATA-READY.
Ο Γραμματισμός στα Δεδομένα στην υποχρεωτική εκπαίδευση
Αντικείμενο της έρευνας αποτέλεσε ο Γραμματισμός στα Δεδομένα (Data Literacy) στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και ειδικότερα ο τρόπος με τον οποίο εκπαιδευτικοί και άλλοι εμπλεκόμενοι φορείς της εκπαίδευσης αντιλαμβάνονται και αξιοποιούν τα δεδομένα στο πλαίσιο της σχολικής πρακτικής.
Η μελέτη διερεύνησε, μεταξύ άλλων:
- τον βαθμό κατανόησης της έννοιας του Γραμματισμού στα Δεδομένα,
- την ετοιμότητα των εκπαιδευτικών και των στελεχών της εκπαίδευσης για την αξιοποίηση δεδομένων,
- τις υφιστάμενες πρακτικές χρήσης εκπαιδευτικών δεδομένων,
- τις στάσεις απέναντι στη λήψη αποφάσεων με βάση δεδομένα,
- τις ανάγκες επιμόρφωσης και επαγγελματικής ανάπτυξης,
- καθώς και τα βασικότερα εμπόδια που δυσχεραίνουν την αποτελεσματική αξιοποίηση δεδομένων στην υποχρεωτική εκπαίδευση.
Τα βασικά ευρήματα
Τα αποτελέσματα της μελέτης αναδεικνύουν μια σημαντική πρόκληση για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.
Οι συμμετέχοντες φαίνεται να αναγνωρίζουν σε σημαντικό βαθμό την αξία που μπορεί να έχει η συστηματική αξιοποίηση δεδομένων για τη βελτίωση της διδασκαλίας, της μαθησιακής αξιολόγησης και της λήψης εκπαιδευτικών αποφάσεων.
Ωστόσο, η θετική αυτή στάση δεν αρκεί από μόνη της για την ουσιαστική ενσωμάτωση του Γραμματισμού στα Δεδομένα στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική.
Τα ευρήματα υποδεικνύουν την ανάγκη για:
- σαφέστερη και περισσότερο συνεκτική εκπαιδευτική πολιτική σχετικά με τη χρήση δεδομένων,
- στοχευμένες δράσεις επιμόρφωσης και επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών,
- πρακτικά εργαλεία και εκπαιδευτικούς πόρους που θα μπορούν να αξιοποιηθούν άμεσα στο σχολικό περιβάλλον,
- καθώς και κατάλληλη οργανωτική και θεσμική υποστήριξη.
Η ανάπτυξη του Γραμματισμού στα Δεδομένα δεν αφορά μόνο την τεχνική ικανότητα ανάγνωσης ή ανάλυσης αριθμητικών δεδομένων. Συνδέεται με την ικανότητα των εκπαιδευτικών και των σχολικών οργανισμών να ερμηνεύουν κριτικά τις διαθέσιμες πληροφορίες, να λαμβάνουν τεκμηριωμένες αποφάσεις και να χρησιμοποιούν τα δεδομένα με παιδαγωγικά ουσιαστικό, υπεύθυνο και ηθικό τρόπο.
Η συμβολή του έργου DATA-READY
Το Erasmus+ έργο DATA-READY επιδιώκει να συμβάλει στην ανάπτυξη των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των κατάλληλων συνθηκών που απαιτούνται, ώστε οι εκπαιδευτικοί και οι σχολικές κοινότητες να μπορούν να αξιοποιούν αποτελεσματικά τα εκπαιδευτικά δεδομένα.
Η παρουσίαση της ελληνικής εθνικής μελέτης στο TECH-EDU 2026 αποτέλεσε μια σημαντική ευκαιρία διάχυσης των αποτελεσμάτων του έργου και ανταλλαγής απόψεων με ερευνητές και επαγγελματίες από τον χώρο της εκπαιδευτικής τεχνολογίας.
Παράλληλα, συνέβαλε στον ευρύτερο διεθνή διάλογο σχετικά με το πώς τα σχολεία μπορούν να αναπτύξουν μια κουλτούρα τεκμηριωμένης λήψης αποφάσεων, χωρίς να παραβλέπονται ζητήματα δεοντολογίας, προστασίας προσωπικών δεδομένων και παιδαγωγικής σκοπιμότητας.
TECH-EDU 2026
Το TECH-EDU 2026 αποτέλεσε ένα ιδιαίτερα οργανωμένο διεθνές επιστημονικό φόρουμ για την ανταλλαγή ερευνητικών αποτελεσμάτων και καλών πρακτικών γύρω από την εκπαιδευτική τεχνολογία, την καινοτομία στη διδασκαλία και τη μάθηση, τη συμπερίληψη και τις μελλοντικές κατευθύνσεις της εκπαίδευσης.
Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν στην οργανωτική και επιστημονική επιτροπή του συνεδρίου και ιδιαίτερα στην Πρόεδρο του TECH-EDU 2026, Sofia Hadjileontiadou, καθώς και σε ολόκληρη την οργανωτική ομάδα, για την άρτια διοργάνωση και τη δημιουργία ενός γόνιμου διεθνούς περιβάλλοντος επιστημονικού διαλόγου.
Η συμμετοχή στο συνέδριο αποτέλεσε μια ακόμη ευκαιρία ανάδειξης του έργου του DATA-READY και της ερευνητικής δραστηριότητας του Πανεπιστημίου Αιγαίου στον χώρο της ψηφιακής εκπαίδευσης και της παιδαγωγικά υπεύθυνης αξιοποίησης των δεδομένων.