Με το σχολικό έτος 2027-2028 το ελληνικό σχολείο περνά από το ενιαίο σχολικό βιβλίο, που συνόδευσε τη διδασκαλία επί περίπου τρεις δεκαετίες, στο Πολλαπλό Βιβλίο. Στο νέο πλαίσιο, για κάθε μάθημα εκπονούνται από διαφορετικές ομάδες συγγραφέων περισσότερα διδακτικά πακέτα, τα οποία αξιολογούνται και εγκρίνονται από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και εντάσσονται στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων. Τα εγχειρίδια, εμπλουτισμένα με ψηφιακά μαθησιακά αντικείμενα και προσβάσιμα μέσω της πλατφόρμας «Μελίσπη», αναρτήθηκαν την άνοιξη του 2026, ώστε οι σχολικές μονάδες να επιλέξουν, μέσα στον Ιούνιο, τα βιβλία που θα διδαχθούν.
Στο επίκεντρο αυτής της αλλαγής βρίσκεται ο εκπαιδευτικός, που καλείται πλέον να επιλέξει, να συνδυάσει και να αξιοποιήσει το υλικό με βάση την επαγγελματική του κρίση.
Η παρούσα έρευνα διερευνά ακριβώς αυτή την εμπειρία: πώς αντιλαμβάνονται οι εκπαιδευτικοί τη χρησιμότητα του Πολλαπλού Βιβλίου, πώς βίωσαν τη διαδικασία επιλογής, αν και πώς αλλάζει ο τρόπος διδασκαλίας τους, πώς αξιοποιούν τους ψηφιακούς πόρους και ποιες ανησυχίες ή προτάσεις διατυπώνουν.
Το ερωτηματολόγιο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, είναι ανώνυμο, η συμπλήρωσή του διαρκεί περίπου 7 λεπτά και τα δεδομένα θα χρησιμοποιηθούν αποκλειστικά για ερευνητικούς σκοπούς. Η συμμετοχή σας θα συμβάλει ώστε η φωνή των εκπαιδευτικών να αποτυπωθεί τεκμηριωμένα σε μια κρίσιμη μεταρρύθμιση.
Ερευνητική ομάδα / φορέας: Το παρόν ερωτηματολόγιο εντάσσεται στο πλαίσιο ερευνητικής μελέτης του Εργαστηρίου «Ψυχολογίας Παιδαγωγικών Ερευνών και Μέσων στην Εκπαίδευση» που διενεργείται από τον Αλιβίζο (Λοΐζο) Σοφό, Καθηγητή του Πανεπιστημίου Αιγαίου και Κοσμήτορα της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών (www.lsofos.com).